Visualizador 7 segmentos en Logo! de Siemens

El alumnado del segundo curso del CFGS de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos del IES Güímar ha concluido la programación, el montaje y el cableado de un visualizador 7 segmentos sobre el autómata Logo! De Siemens.

El visualizador mostrando un 6

El visualizador mostrando un 0

El visualizador mostrando un 2

Lo que hace este sistema es tomar como entradas 4 pulsadores que representan el valor a mostrar en binario. Así, podemos representar Llosa números 0000, 0001, 0010,... y cualquier otro número binario de 4 bits.


Logo! procesará la entrada y generará en su salida qué segmento debe iluminarse en casa caso para representar ese número binario en hexadecimal y hacerlo visible en el 7 segmentos.

Proceso de fabricación del visualizador

Distribución del cableado

Conexionado de cada segmento

Vista superior de la parte trasera del visualizador

Conexionado de segmentos finalizado

¿Por qué se usan 2 Logo!?

Cada Logo! tiene 8 entradas y 4 salidas. Queremos controlar en visualizador, que tiene 7 segmentos, de modo que necesitamos una salida de Logo! para cada uno, de ahí que hayamos usado 2 autómatas.

¿Qué se conecta a las entradas de cada Logo!?

Ambos autómatas reciben a sus entradas I1, I2, I3 e I4 la señal que envían los 4 interruptores, en los que establecemos en binario el valor que queremos mostrar en el visualizador.

¿Qué se conecta a las salidas de cada Logo!?

El Logo!1 controlará los primeros 4 segmentos del visualizador, de modo que Q1 controlará el segmento a, Q2 el segmento b, Q3 el segmento c y por último Q4 el segmento d.

Por su parte, el Logo! 2 controlará los tres segmentos restantes, de modo que Q1 controlará el segmento e, Q2 el f y Q3 el g.

¿Qué programa se carga en cada Logo!?

En realidad nosotros hicimos un único programa, en el software de programación Logosoft confort. Se trata de una aplicación con 4 entradas y 7 salidas. Probamos que todo funcionara correctamente en el simulador y luego dividimos la aplicación en dos componentes, logo 1 y logo 2. Ambos programas tenían exactamente el mismo código solo que en logo 1 eliminamos las salidas Q5, Q6 y Q7 y en logo 2 eliminamos las salidas Q1 hasta Q4.

¿Cómo evolucionará este montaje?

Tenemos muchas ideas para el próximo curso:

• Controlarlo por mando a distancia.
• Conectarlo a un sensor se ruido (micro) y que el número representado sea proporcional a los dB detectados.
• Contador del número de personas que hay en clase.
• Integrarlo en la alarma y que represente estados.  
• Conectar un sensor se luz (foto resistencia) y que el número representado sea proporcional a los lúmen detectados.
• Integrarlo con otro visualizador y poder llevar cuentas hasta la centena
• Cambiar los 4 pulsadores por uno solo y poder aumentar o disminuir mediante pulsación el valor mostrado
• ...

En el siguiente vídeo te mostramos el equipo en funcionamiento:

En el siguiente enlace de dejamos un visualizador v1.0 con similar funcionalidad que desarrollamos el curso pasado

http://fpkanarias.blogspot.com/2019/02/logo-de-siemens-creacion-de-un-video.html

Estudio de inserción laboral de FP en Canarias: datos muy alentadores

La ACCUEE (Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa) ha publicado recientemente un estudio piloto sobre la inserción laboral de la Formación Profesional en Canarias y los datos son realmente muy alentadores.

El estudio se ha realizado sobre un total cercano a los 3000 titulados/as de FP, que es el alumnado de los 9 CIFP de Canarias.

Se trata de alumnado que finaliza un ciclo de FP en el curso 2017/18 y durante los meses de marzo a mayo son entrevistados para la realización de este estudio, es decir, sin haber transcurrido aún un año desde haber titulado.

De estos, casi un 70% finalizaron un Ciclo Superior y un 30% aproximadamente un Ciclo Medio.

El estudio es realmente muy visual, ya que muestra en forma de gráficos los resultados obtenidos. A continuación mostramos algunos que nos han resultado especialmente relevantes.

Casi la mitad de los titulados tienen una edad entre 20 y 25 años mientras que menos del 3% son menores de 20.

En menos de un año de haber finalizado sus estudios de FP, casi un 60% se encuentra trabajando.

A tenor del gráfico anterior, son los menores de 20 años los que menos se incorporan al mundo laboral al titular y optan por seguir estudiando. En el otro extremo, los mayores de 30 años se encuentran trabajando en menos de 1 año de haber finalizado el ciclo en un porcentaje cercano al 80%.

Es una inmensa mayoría el alumnado que está trabajando en una ocupación que guarda una relación elevada o muy elevada con su titulación (cercano al 70%).

Es aplastante el porcentaje de titulados que coinciden en que los estudios de FP le han facilitado la obtención de su trabajo.

Si quieres ver el estudio en su totalidad, lo tienes completo aquí:

http://www.gobiernodecanarias.org/cmsgobcan/export/sites/accuee/.content/pdf/fp/Estudio_piloto_insercion_laboral_FP.pdf

Sección de Formación Profesional de la ACCUEE:

http://www.gobiernodecanarias.org/accuee/nouniversitaria/fp/index.html

Curso del Instituto Nacional de Ciberseguridad en el IES Güímar

Hoy el alumnado de 1er curso de Bachillerato Tecnológico y del 2do curso del CFGS de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos ha participado en un taller de ciberseguridad en el IES Güímar. Ha sido un curso teórico/práctico impartido el Instituto Nacional de Ciberseguridad de España (INCIBE) dependiente de la Secretaría de Estado de Avance Digital.

En el apartado teórico se han explicado conceptos básicos como ciberespacio, brecha de seguridad, vulnerabilidad, IP, puertos, escáner de red, servicios online, suplantación de identidad, hacking, cracking, exploits,...

A nivel práctico, el alumnado ha usado herramientas como Kali Linux, VirtualBOX, Metasploit, nmap,... y tantas otras para simular la detección y la explotación de vulnerabilidades en servidores basados tanto en sistemas Windows como Linux.

Muchas gracias a todos los participantes y en especial a la ponente, Dana Fernández, la Ingeniera Informática responsable de la ponencia del curso.

Problemas intentando instalar una máquina virtual en VirtualBOX (Virtualization Technology VTx) [Solucionado]

Hoy he instalado VirtualBOX en un PC con Windows 10 y me he encontrado con una desagradable sorpresa. El sistema me marca una y otra vez el mensaje "Configuración introducida no válida" y luego, en el pie, 

"Página Sistema: acelaración: El hardware de virtualización está habilitado en la sección de Aceleración de la página Sistema aunque no está soportado por el sistema anfitrión"

 En la siguiente imagen se muestra este mensaje de error:

Tal y como se puede observar en la siguiente imagen, por más que accedo a la página Sistema/Aceleración e intente modificar la opción de Interfaz de paravirtualización o que active/desactive la opción Hardware de virtualización, no dejaba de aparecerme el mismo mensaje de error:

Efectivamente, por más que intento instalar una máquina virtual, al intentar arrancarla me sale el siguiente mensaje de error:

Fallo al abrir un sesión para máquina virtual IssabelPBX

This native API dll was not found (VERR_NEM_NOT_AVAILABLE)

VT-x is disabled in the BIOS for al CPU modes

(VERR_VMX_MSR_ALL_VMX_DISABLED)

Para resolver este problema, accedemos a la BIOS del PC, y activamos las características de virtualización, que en mi caso, un PC HP Prodesk i5 se muestran en la siguiente imagen resaltadas bajo cuadro rojo:

Activamos Virtualization Technology (VTx)

Virtualization Technology for Directed I/O (VTd)

Y con esto se han resuelto los problemas y he podido instalar las máquinas virtuales con VirtualBOX

Radiocomunicaciones: manual teórico práctico

Los estudiantes del 2º curso del CFGS de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos del IES Güimár han desarrollado un manual teórico práctico de Radiocomunicaciones.

En él se incluyen multitud de problemas, prácticas, conceptos teóricos, manejo de equipos,... ilustrados con gran cantidad de imágenes y de vídeos distribuidos a lo largo de las 254 páginas del manual, que ayudan al aprendizaje de esta temática clave en las telecomunicaciones.

El manual finaliza con el montaje, la configuración, la instalación y las pruebas de un sistema de comunicaciones por radio digital utilizando transmisores RF433.

Esperamos que te guste.

Descarga el manual completo aquí. 

Beca para movilidad de estudiantes y titulados de FP fuera de la isla de Tenerife

El plazo está abierto hasta el viernes 20 de marzo

Toda la información en: https://sede.tenerife.es/es/tramites-y-servicios/item/7276-beca-destinada-a-la-movilidad-de-estudiantes-y-titulados-de-formacion-profesional-fuera-de-la-isla-de-tenerife-curso-2019-2020?fbclid=IwAR28f5eNG8s9bvV7gFQoZj1lQdqYs7_xinALmnS6uPL5aCYLJsJlctNd9TQ

Comunicaciones digitales por radio con el transmisor/receptor RF433

El alumnado del CFGS de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos del IES Güímar, dentro del módulo profesional de Radiocomunicaciones, han realizado un montaje práctico sobre el transmisor/receptor RF433 para comunicaciones digitales vida radio.

En este post te explicamos en detalle algunos conceptos teóricos como la modulación que emplea, su direccionalidad  o alcance, su montaje electrónico, el código de programación,... y un largo etcétera.

Esperamos que te guste.

1. Fundamentos teóricos

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En el siguiente vídeo, Manuel y Luis te explican aspectos fundamentales como la modulación, alcance , direccionalidad, patillaje, alimentación,... de este integrado para Radiocomunicaciones.

2. Funcionamiento básico, código e instalación de librería

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En este apartado, Martín y Oswaldo muestran el funcionamiento básico. Para ello, encienden de forma remota un led utilizando para ello la capacidad de comunicaciones inalámbricas que nos brinda este integrado.

3. Pruebas de alcance

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En este apartado, Kevin y Yojan realizan las pruebas de direccionalidad y alcance del transmisor/receptor en su modo básico de operación, coincidiendo con las indicaciones que hace el fabricante en su ficha técnica.

4. Monitorización de la señal ASK en el osciloscopio

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Samuel y Gabriel nos muestran en el osciloscopio la forma de onda modulada ASK que emplea el RF433.

5. Aumentando el alcance: mejoras en la antena

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En este caso Rod nos explica cómo multiplicar por 5 el alcance del transmisor/receptor añadiendo una antena DIY mejorada.

6. Aumentando el alcance suministrando mayor voltaje

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En este caso, Javier intentó aumentar el alcance suministrando más de 5V al transmisor (8V y 12V) y sin embargo el sistema no funcionaba.


7. Explicación completa

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En esta última sección te ofrecemos el vídeo completo con todas las explicaciones para su montaje y puesta en funcionamiento.

Esperamos que te guste.

Alarma de intrusión desarrollada por el alumnado del IES Güímar: versión 3

Seguimos avanzando en el desarrollo de la alarma DIY del módulo profesional de SIH - Sistemas integrados y hogar digital.

En este caso, hemos añadido un lector RFID y hemos programado una llave valida y otra no válida. Ahora podemos activar y desactivar la alarma con el llavero RFID.

Esperamos que les guste.

Lector RFID

Lector RFID y led de notificación de llave válida

Lectura correcta de llavero RFID

En el siguiente vídeo te mostramos la alarma en fucnionamiento:

Árbol de navidad: montaje del circuito electrónico

Los estudiantes del 1er curso de CFFPB de Electricidad y Electrónica del IES Güímar han realizado el montaje, conexionado, validación y puesta en funcionamiento de un circuito electrónico que representa un árbol de navidad.

Todo el proceso de conexionado y soldadura lo han realizado en estas últimas semanas utilizando materiales y herramientas profesionales y siguiendo procedimientos típicos de un taller de electrónica.

Un buen detalle para estas fiestas con el que practicar habilidades y destrezas propias de su futura profesión.

Además, en el siguiente vídeo te explican paso a paso cómo se ha llevado a cabo todo el procedimiento, por si te quieres animar a realizar el tuyo.

Esperamos que te guste ;)

Herramientas y útiles de trabajo

Componentes electrónicos empleados

Selección de leds

Proceso de conexión de componentes

Puesta en marcha del circuito

Circuito electrónico en funcionamiento 

Téster de cables de audio desarrollado por el alumnado de CFGS de Telecomunicaciones

El CFGS de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos tiene un módulo profesional en el segundo curso llamado STO - Sistemas de Producción Audiovisual.

El alumnado del IES Güímar ha desarrollado un téster electrónico con el que poder comprobar el cableado que ellos mismos fabrican en clase.

En este caso, el téster realizado sirve para verificar cables de audio profesional tipo XLR y TRS.

A continuación te dejamos algunas imágenes del comprobador de cables de sonido, y ya sabes, si quieres te comprobamos el correcto acabado del cableado del próximo evento Audiovisual ;)

Vista delantera del comprobador

Vista trasera

Vista superior del comprobador de cables de audio

Cable de audio profesional XLR

Cable de audio profesional TSR

Alarma de intrusión desarrollada por el alumnado del IES Güímar: Versión 2

El alumnado del segundo curso del CFGS Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos seguimos trabajando en la alarma de intrusión del módulo profesional de Sistemas Integrados y Hogar Digital.

En este caso le hemos añadido varios elementos a la funcionalidad básica:

• Uso de relé para control de elementos de Baja Tensión
• Señal sonora de BT (230V)
• Señal lumínica también de BT (230V)
• Manejo de la alarma mediante mando a distancia IR
• Sensor de movimiento PIR

Visión general del prototipo de alarma de intrusión V2

En el siguiente vídeo te mostramos la alarma en funcionamiento con los nuevos dispositivos conectados:

Versión 1
En el siguiente enlace te mostramos los primeros pasos en la construcción de esta alarma y su versión 1: http://fpkanarias.blogspot.com/2019/11/arduino-alarma-de-intrusion-v1.html

Osciloscopio virtual: manejo básico

En el módulo de Radiocomunicaciones estamos usando osciloscopios virtuales, una herramienta excelente para iniciarse en el manejo de este dispositivo fundamental en electrónica.

Se trata de una herramienta gratuita de la Universidad de Córdoba que integra un osciloscopio y dos generadores de funciones. Podemos generar ondas senoidales, señales cuadradas y triangulares, de diferentes frecuencias, aplicándoles un offset,...

El osciloscopio nos permite manejar dos canales, sumar señales, modificar los parámetros de escala de voltaje y frecuencia,... y multitud de operaciones más.

Un recurso realmente muy bueno, gratuito, y que nos permite que cada estudiante pueda manejar un osciloscopio sin tener que pagar cientos o miles de euros.

http://www.uco.es/docencia/grupos/osciloscopio_virtual/osciloscopioAnalogico.html

Osciloscopio y generadores apagados

Generación y visualización de una señal triangular

Generación de señales senoidales. Visualización de los dos canales

Suma de señales. Generación de tonos DTMF

En el siguiente vídeo te mostramos cómo utilizar el osciloscopio virtual:

KNX: manual de prácticas

Debo reconocer que, por experiencias pasadas, la tecnología KNX me causaba rechazo ya que recuerdo emplear muchísimo tiempo en intentar ponerla a andar y siempre con el mismo resultado: la nada.

Pues bien, durante el curso pasado, he trabajado junto con el compañero Enrique en esta plataforma y en la configuración y puesta en marcha de los maletines KNX que tenemos en el centro.

No con poco esfuerzo conseguimos entre los dos, y tras muchas horas de trabajo, programar buena parte de los componentes que contienen los maletines de prácticas.

Hemos elaborado un manual de prácticas en el que detallamos paso por paso todo el proceso de configuración y de programación de la pantalla Z35, el controlador de iluminación, el controlador de persianas, alarmas, escenas, acopladores de línea, monitorización del bus,... y un larguísimo conjunto de operaciones.

Con más de 25 prácticas y casi 300 páginas de manual, esperamos que te sirvan para iniciarte en el mundo de la domótica de la mano de KNX. Además, hemos acompañado la mayoría de las prácticas con un vídeo explicativo y demostrativo para que te resulte más fácil comenzar a probar.

Descaga el manual completo aquí

Desde aquí, agradecimientos a Enrique porque sin él este trabajo y este aprendizaje no habría sido posible.

Alarma de intrusión desarrollada por el alumnado del IES Güímar: primer prototipo

Este año,el alumnado del 2do curso del CFGS de Sistemas de Telecomunicaciones e Informática del IES Guímar, en el módulo profesional de Sistemas Integrados y Hogar Digital, estamos creando una alarma de intrusión.

Aquí tienes el esquema electrónico para el montaje de la versión 1.0

Primeros pasos en el montaje de la alarma

Fijando la placa Arduino al tablero de trabajo

Los interruptores harán de sensores de puertas y ventanas

Fijamos los interruptores al carril DIN

Limamos el carril DIN en el que colocaremos los componentes

Conexión de elementos a la placa

Preparando un cable de manguera para la conexión de sensores a la alarma

Montaje electrónico completo de la versión 1.0 de nuestra alarma DIY

Vídeo demostrativo y explicativo de la versión 1.0 de la alarma

En el siguiente enlace te mostramos la Versión 2 de esta alarma, ampliada y mejorada:

http://fpkanarias.blogspot.com/2019/12/alarma-de-intrusion-desarrollada-por-el.html

Muchas más prácticas, montajes y tutoriales en nuestra sección de Arduino:

https://fpkanarias.blogspot.com/2016/11/videotutorial-arduino-aprendiendo.html